在陈理的计划中，未来学徒们的课程将分为三门，分别是“数学”，“思想”，“历史”。

数学不用多说，就是简单的算数和几何，中间会插入一些现代的绘图法，将一些关于误差和公差的概念灌输给学徒。

“思想”则是将陈宪知道的一些近现代思想精粹灌输给这些少年。

在制定“思想”这门课的大纲时，陈宪颇有书到用时方恨少的感觉。

陈宪是一个典型的理科生，人文方面，他只对历史有兴趣，几乎没有读过近现代的一些思想、哲学著作，他所掌握的相关知识，来源非常零散，完不成系统，而且很多似是而非，连他自己也不知道是不是正确。

最后思来想去，他也只能采用老办法，用名词解释的方法编写大纲，将自己零零散散的知识零零散散的呈现出来。

“历史”算是陈宪的强项，不过他教历史并不是单纯为了让学徒们了解历史，而是为了“思想”课程服务，一方面通过残酷的历史真相黑一黑封建社会，另一方面，通过历史的对比，让少年们知道所谓的“公正”，所谓的“冥煮”，所谓的“契约”到底是什么，有什么意义。

相对于教育，陈宪更满意的是对少年们的军事训练。

他花了一个月时间，对少年们进行队形队列训练。

幸亏少年人记性好，短短一个月时间，学徒们已经熟练的记住了左右方向和各种口令，能够随着陈宪的口令熟练的前进，立定，向左（右）（后）转，左（右）转弯走。

完成了队形队列训练，陈宪开始对少年们进行军阵的训练。

陈宪之所以要将少年们分为十一人一队，原因很简单，鸳鸯阵就是一队十一人。

作为一个古代战争爱好者，陈宪当然不可能不知道鼎鼎大名的鸳鸯阵。

鸳鸯阵是明代名将戚继光用来对付倭寇的一种疏散的战斗队形，在明朝抗倭战争中打下了赫赫威名。

据历史记载，明朝倭乱前期，几十个倭寇就能杀到南京城下，沿途击溃明军数以千计，让大明朝举国震惊。

但是，当戚继光练成戚家军，鸳鸯阵一出，以数千戚家军对数千倭寇，不但歼倭寇，自身伤亡仅只有数人！

如此伤亡比，在整个战争史上都极为罕见。

历史上凡是出现这种夸张的伤亡比，往往是精锐碰到了乌合之众，但倭寇显然不是乌合之众，这些以战败的日本武士为核心的海盗，拥有着相当强悍的战斗力，否则也不至于让偌大一个大明朝举国震动。

平倭战争的前后战绩对比，让戚继光和他的鸳鸯阵在历史上留下了极为耀眼的光芒。

作为一个古代军事发烧友，陈宪当然不会不了解鸳鸯阵。

上大学的时候，为了这个鸳鸯阵，陈宪和网友撕逼不下十次。

有一次被人打脸打的实在太狠，陈宪一怒之下，在网上找来了《纪效新书》，又买了一本介绍鸳鸯阵的古代军事书籍，下功夫对照着研究了这种与众不同的古代战术。

越是了解，陈宪就越对创出这个阵型的古代军事家们佩服不已。

鸳鸯阵的创造者综合了倭寇战争中几乎所有的情况，创造了这个几乎能完美应对倭寇战争的战斗队列。在盾牌、长矛等各种长短兵器紧密结合之下，在面对小规模步兵战斗时，它几乎完美无缺。

鸳鸯阵的基础阵型是两个纵队，一个长牌（长方形的大盾牌，可以几乎遮蔽盾牌手的身）手，一个藤牌（圆形的藤编盾牌）手站在纵队最前方，为身后的战友防御，两个狼筅手在盾牌手身后辅助防御，再后面是两排共四个手持六米竹杆长枪的长枪手，只负责刺杀伤靠近的敌人，最后面是两个镗钯手，负责掩护侧后翼。整个队伍还有一个武艺高强身披铁甲的队长，或站在两个盾牌手中间，或位于藤牌手身侧，为队伍